{"id":19,"date":"2023-03-20T17:02:08","date_gmt":"2023-03-20T17:02:08","guid":{"rendered":"https:\/\/danaida.at\/?page_id=19"},"modified":"2023-05-15T07:28:35","modified_gmt":"2023-05-15T07:28:35","slug":"alphabetisierung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/danaida.at\/index.php\/alphabetisierung\/","title":{"rendered":"Alphabetisierung"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/danaida.at\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/20150518_161735-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-118\" width=\"840\" height=\"631\" srcset=\"https:\/\/danaida.at\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/20150518_161735-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/danaida.at\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/20150518_161735-300x225.jpg 300w, https:\/\/danaida.at\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/20150518_161735-768x576.jpg 768w, https:\/\/danaida.at\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/20150518_161735-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/danaida.at\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/20150518_161735-1060x795.jpg 1060w, https:\/\/danaida.at\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/20150518_161735-550x413.jpg 550w, https:\/\/danaida.at\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/20150518_161735-667x500.jpg 667w, https:\/\/danaida.at\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/20150518_161735-1920x1440.jpg 1920w, https:\/\/danaida.at\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/20150518_161735-1440x1080.jpg 1440w, https:\/\/danaida.at\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/20150518_161735.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 840px) 100vw, 840px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Der Verein Danaida bietet seit 1995 Alphabetisierungskurse f\u00fcr Migrantinnen an. Das Interesse an den Kursen ist sehr gro\u00df, die Teilnehmerinnen stammen aus der T\u00fcrkei, aus Afghanistan, Syrien und vielen anderen L\u00e4ndern und m\u00f6chten \u201cendlich\u201d Lesen und Schreiben lernen.<\/p>\n\n\n\n<p>Lesen- und Schreibenlernen muss mehr beinhalten als die Beherrschung spezieller Techniken. Das Lernen im Kurs soll eine aktive Auseinandersetzung der Frauen mit ihrer Umwelt und sich selbst f\u00f6rdern und als ein Prozess der Bewusstseinsbildung begriffen werden.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Wichtige Aspekte dabei sind:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Integration von Pers\u00f6nlichkeits- und Wissensbildung<\/li>\n\n\n\n<li>Prozessorientierung<\/li>\n\n\n\n<li>Ansetzen am Wissen und an Erfahrungen der Teilnehmerinnen<\/li>\n\n\n\n<li>Einbeziehung der pers\u00f6nlichen\/famili\u00e4ren Situation<\/li>\n\n\n\n<li>Alltags- und Lebensweltorientierung<\/li>\n\n\n\n<li>Schwerpunkt auf Thematisierung frauenspezifischer Lebenszusammenh\u00e4nge und Themenstellungen<\/li>\n\n\n\n<li>Handlungsorientierung<\/li>\n\n\n\n<li>Lernen als Prozess der Bewusst-Werdung und M\u00f6glichkeit der Ver\u00e4nderung<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><br><strong>M\u00fcndlicher Spracherwerb<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Hier geht es darum, die Teilnehmerinnen mit keinen oder geringen Vorkenntnissen dahingehend zu schulen, dass sie in die Lage versetzt werden, sich in Alltagssituationen verst\u00e4ndigen und eigene Bed\u00fcrfnisse ausdr\u00fccken zu k\u00f6nnen. Auf lexikalischer Ebene muss akustisch ein Grundwortschatz erarbeitet werden, dazu sollten Wort- und Satztypen unterschieden werden k\u00f6nnen, denn es ist z. B. f\u00fcr eine reibungslose Verst\u00e4ndigung unerl\u00e4sslich, Frages\u00e4tze von Aufforderungen unterscheiden zu k\u00f6nnen. Diese Unterscheidung reicht jedoch allein nicht aus, es m\u00fcssen zumindest die wichtigsten bedeutungstragenden Elemente verstanden werden, um eine angemessene Reaktion auszul\u00f6sen.<br>Bei Teilnehmerinnen mit fortgeschritteneren m\u00fcndlichen Deutschkenntnissen geht es in erster Linie darum, eingelernte Fehler auf morphologischer und syntaktischer Ebene zu korrigieren.<br>Ansonsten liegt in dieser Gruppe der Schwerpunkt eindeutig beim Schreiben und Lesen.<br>Die Schreib- und Lesefertigkeit erfordert ein Training des H\u00f6rens, Sprechens, Schreibens und Lesens, wobei folgende F\u00e4higkeiten erworben werden sollen:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>H\u00f6ren und Sprechen<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Festigung der Phonem- bzw. Phonemgruppenunterscheidung<br>Die akustische Unterscheidung von Phonemen und Phonemgruppen ist die Voraussetzung, um diese auch angemessen aussprechen zu k\u00f6nnen; dabei ist es wichtig, das gedehnte Aussprechen von W\u00f6rtern zu trainieren, um die Teilnehmerinnen auf das Synthetisieren beim Lesen vorzubereiten.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Lesen und Schreiben<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>An Lese- und Schreibfertigkeit sollen die Teilnehmerinnen lernen:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Alle Grapheme und Graphemgruppen des Deutschen zu identifizieren (z.B.: es m\u00fcssen die Unterschiede zwischen \u00e4hnlichen Formen erkannt werden &lt;n&gt; versus &lt;h&gt; usw.)<\/li>\n\n\n\n<li>Die phonematische Entsprechung zu den Graphemen zu erkennen, das bedeutet, dass nicht nur einzelne Buchstaben abgemalt werden, sondern dass sie auch richtig ausgesprochen werden.<\/li>\n\n\n\n<li>Grapheme und Graphemgruppen sicher und z\u00fcgig schreiben, dies setzt bei sehr unge\u00fcbten Schreiberinnen eine Reihe von feinmotorischen \u00dcbungen voraus.<\/li>\n\n\n\n<li>Synthetisieren von Buchstaben: Hier beginnt der eigentliche Leseprozess, denn es m\u00fcssen einzelne Grapheme zu einem Wort verbunden werden. Mit dem Lesen kann schon begonnen werden, wenn erst einige Buchstaben bekannt sind (z.B.: Tee, Tasse, Bad &#8230; ). Die Teilnehmerinnen sollten diese W\u00f6rter nicht nur buchstabieren, was nach der Einf\u00fchrung von einzelnen Buchstaben automatisch geschieht, sondern zu einem Ganzen synthetisieren.<\/li>\n\n\n\n<li>Grundz\u00fcge der Gro\u00df- und Kleinschreibung beachten, d.h. keine Gro\u00dfbuchstaben im Wortinneren<\/li>\n\n\n\n<li>Pers\u00f6nliche Daten schriftlich angeben (Name, Adresse, Alter usw.)<\/li>\n\n\n\n<li>Einfache kurze S\u00e4tze und Texte lesen, schreiben und verstehen<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Lernen mit dem Smartphone<\/h3>\n\n\n\n<p>Zu Beginn der Alphabetisierungskurse bei Danaida wurden bereits Computer als Lernwerkzeug verwendet. Mit dem Fortschreiten der Digitalisierung zeigte sich, dass die Teilnehmerinnen in ihrem Alltag Smartphones verwenden. Sie werden vor allem zur m\u00fcndlichen Kommunikation und zum Versenden von Sprachnachrichten und Bildern genutzt. Es gibt jedoch mittlerweile viele hilfreiche Apps, die sich zur Unterst\u00fctzung des Lernprozesses eignen.  Dar\u00fcber hinaus sind Kenntnisse im Umgang mit digitalen Anwendungen in vielen Alltagssituationen und beruflichen Kontexten erforderlich. Daher ist es uns sehr wichtig, dass diese Kompetenzen in allen Kursen von Beginn einbezogen und gest\u00e4rkt werden.<\/p>\n\n\n\n<p>Anmeldung: Tel: (0316) 71 06 60,&nbsp;<a href=\"mailto:danaida@aon.at\">danaida@aon.at<\/a><br>weitere Informationen:&nbsp;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.netzwerkmika.at\/site\/\" target=\"_blank\"><strong>www.netzwerkmika.at<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-post-date\"><time datetime=\"2023-03-20T17:02:08+00:00\">20. M\u00e4rz 2023<\/time><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der Verein Danaida bietet seit 1995 Alphabetisierungskurse f\u00fcr Migrantinnen an. Das Interesse an den Kursen ist sehr gro\u00df, die Teilnehmerinnen stammen aus der T\u00fcrkei, aus Afghanistan, Syrien und vielen anderen L\u00e4ndern und m\u00f6chten \u201cendlich\u201d Lesen und Schreiben lernen. Lesen- und Schreibenlernen muss mehr beinhalten als die Beherrschung spezieller Techniken. 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